العروض الترويجية
يتميز دعم التعليم الخاص بطبيعته الشاملة وتنوع أساليبه ويتم تكييفه بشكل فردي ليناسب احتياجات طفلك وعائلتك.
من حيث المبدأ، هناك إمكانية التمويل الفردي و/أو تمويل المجموعات الصغيرة أو الصغيرة. كلاهما ممكن أيضًا.
سنوضح الدعم المناسب لطفلك في استشارة أولية مجانية وغير ملزمة.
الدعم الفردي
نتعرف على بعضنا البعض، لأن كل أسلوب يسبقه إقامة علاقة. إن العلاقة الملزمة والمتناغمة هي جوهر دعم التعليم الخاص، لأنه فقط في علاقة آمنة وموثوقة يمكن أن تتم التنمية دون عوائق. وبعد ذلك، وفقًا لاحتياجاتك، يتم استخدام طرق معينة للدعم.
يتم تقديم الدعم الفردي إما مع طفلك بمفردك أو معك. وهذا يعتمد أيضًا على الاحتياجات الفردية. يتم تقديم الدعم في غرف التدريب لدينا أو في مراكز الرعاية النهارية أو المدارس أو في منزلك.
الدعم الجماعي
في دعم مجموعتنا، يتعلم الأطفال من بعضهم البعض. يعد التفاعل مع الأقران وتنمية المهارات الاجتماعية الأساسية من العناصر الأساسية للتنمية. إذا كان الأطفال في مجموعات كبيرة، كما هو الحال في مراكز الرعاية النهارية والمدارس، لا يزالون يواجهون مشاكل في إيجاد طريقهم و/أو العثور على شركاء في اللعب و/أو الدخول في صراعات في كثير من الأحيان، فإن مجموعاتنا الصغيرة يمكن أن تكون مساحة تدريب جيدة ومحمية. تنقسم مجموعاتنا إلى فئات عمرية ما قبل المدرسة والمدرسة.
نحن هنا نستخدم في المقام الأول طريقة التواصل غير العنيف وفقًا لمارشال ب. روزنبرغ، بالإضافة إلى تدريب ماربورغ على التركيز وطريقة Marte Meo المدعومة بالفيديو.
طرق النقل لدينا
تكوين العلاقات التربوية الخاصة
يمكن أن يؤثر بناء علاقة مستقرة وموثوقة ومتمحورة حول العميل بشكل إيجابي على أنماط التعلق غير الآمن لدى الأطفال ويضع الأساس للتطور التدريجي. إن بناء العلاقات هو عنصر أساسي في التربية العلاجية وهو أولوية وجزء مستمر من كل طريقة.
تعزيز الإدراك والتكامل الحسي
تضعف عمليات استيعاب المعلومات ومعالجتها وإخراجها لدى الأطفال الذين يعانون من إعاقات إدراكية. يحتاجون إلى الدعم من أجل الحصول على خبرات بيئية مناسبة. يتم دعم هؤلاء الأطفال في الربط بين الخبرات الحسية ودمجها في تخطيط عمل هادف.
تعزيز الحركة النفسية الحركية
تعد السيكوموتريسيتي نهجاً شاملاً لتعزيز الحركة بهدف تقليل أو تقليل الإعاقات الحركية والإدراكية وفي نفس الوقت تعزيز الاستقرار العاطفي والاجتماعي. وهو ليس برنامج تدريب وظيفي بحت، ولكنه يركز على وحدة الإدراك والتفكير والحركة والخبرة.
الدعم اللغوي والتطور اللغوي
يستهدف النهج الشامل للتطور اللغوي أيضًا الأطفال الذين لا يتحدثون سوى بضع كلمات. يرتبط تطور اللغة ارتباطًا وثيقًا بتطور اللعب. يتم تحفيز اللعب الوظيفي واللعب الرمزي ولعب الأدوار من أجل فتح عالم اللغة أمام الطفل.
اللعب العلاجي
يتم هنا استخدام وسيلة التعبير الأكثر طبيعية للأطفال، وهي اللعب، بطريقة يمكن من خلالها التعبير عن التجارب المؤلمة والمخاوف والتوتر غير المعالجة دون الضغط على الطفل للتحدث. في اللعب القائم على القواعد، يمكن ممارسة بعض المهارات الاجتماعية والعاطفية مثل الانتظار، وتأجيل الاحتياجات، والتعامل مع الخسارة، وتحمّل الإحباط، أو ببساطة تعلم الألوان وتعيين خصائص معينة.
دعم التمارين الرياضية التثقيفية العلاجية
من خلال اللعب والممارسة، يتم البدء في عمليات ومهارات التعلم ذات الصلة بالنمو وتطويرها وتعلم التسلسل المنطقي للأفعال. إن توسيع القدرة على التصرف وتنمية ثقة الفرد في قدراته وأفعاله من الاهتمامات المهمة.
التمارين الرياضية الوظيفية وبرامج التدريب
تم تصميم برامج التدريب الوظيفي لتحسين السلوك التعليمي العام وتنسيق بنية شخصية الطفل من خلال تعزيز احترام الذات. والهدف من ذلك هو تعزيز فهم المهام والمثابرة وأخلاقيات العمل والرغبة في بذل الجهد. تتوفر مجموعة متنوعة من الأساليب لهذا الغرض. نحن نعمل في المقام الأول مع برنامج التدريب على التركيز في مرحلة ما قبل المدرسة وأطفال المدارس، بالإضافة إلى طريقة التواصل اللاعنفي كتدريب على المهارات الاجتماعية في المجموعات.
المشغولات اليدوية العلاجية والتصميم والرسم
في العمل الإبداعي والرسم، ينصب التركيز على القيام بالأشياء معاً. يجد الأطفال والشباب طريقة للتواصل من خلال التعبير الفني. الهدف من ذلك هو إذابة العوائق لدى الأطفال الذين يعانون من اضطرابات على مستوى العمل والعلاقة بحيث يتم تعبئة قواهم الذاتية للشفاء. وبالإضافة إلى ذلك، يتم أيضاً تعزيز المهارات الحركية الدقيقة ومهارات الإدراك البصري المكاني والتخطيط الحركي.
الإيقاعات والموسيقى والرقص
من خلال العزف على الآلات الموسيقية وغيرها من أشكال التعبير الصوتية الأخرى، تُتاح الفرصة للأطفال لاكتشاف مشاعرهم واحتياجاتهم والتعبير عنها. يستخدم التشجيع الموسيقي الإيقاعي الموسيقي الموسيقى والحركة ليس فقط للتعبير، ولكن بشكل خاص لإيجاد طريق إلى الذات الداخلية حيث لا تتحدث الكلمات. علاوة على ذلك، يتم استخدام عنصري الإيقاع والرنين في مجموعاتنا الصغيرة لتقوية الشعور الجماعي الجماعي. من خلال العزف معًا على آلات الكاجون الخاصة بالأطفال، تعزز تمارين مثل "النداء والاستجابة" وتسلسل أنماط إيقاعية معينة الانتباه وتمييز المحفزات والشعور بالجماعة.
تمارين الاسترخاء والتركيز
تهدف أساليب الاسترخاء المقدمة إلى زيادة قدرة الأطفال على إدراك أجسادهم وتعميق قدرتهم على التركيز. يمكن أن يتم اكتشاف الصمت معًا في الهواء الطلق في الطبيعة من خلال اللعب التأملي والرحلات التخيلية وقصص الاسترخاء. يتم تعزيز القدرة على المقاومة/المرونة.
لعبة الرمال
في اللعب العلاجي التربوي العلاجي بالرمال، يخلق الأطفال والشباب عوالم داخلية في الرمال باستخدام أشكال اللعب والرموز مثل الأسوار والجسور والمواد الطبيعية. يمكن أن يؤدي الانخراط مع الرمال والأشياء الرمزية إلى تعزيز الذات وتنمية القدرات والمواهب والإمكانيات الخاصة بالفرد. يمكن للأطفال تجسيد وتصور التجارب المجهدة أو التطورات البسيطة في الرمال ومن خلال الأشكال.
التدخلات بمساعدة الحيوانات، والتدخلات بمساعدة الكلاب
تشمل التدخلات بمساعدة الحيوان جميع التدابير المهنية والتعليمية والعلاجية التي يحقق فيها الاستخدام المستهدف للحيوان تأثيرات إيجابية على سلوك الأشخاص وخبراتهم، سواء على المستوى البدني أو النفسي. تستخدم الكلاب في المقام الأول في ممارسة التعليم العلاجي. إن التعامل مع الحيوانات يقوي الوعي النفسي والعاطفي والتفاعل الاجتماعي. تُستخدم كلاب المساعدة التعليمية في الجلسات الجماعية والفردية.
التواصل اللاعنفي
التواصل اللاعنفي هو أسلوب طوره عالم النفس الأمريكي مارشال ب. روزنبرغ ويستخدم لحل النزاعات باحترام وبشكل بنّاء. يتطلب التعرف على احتياجات المرء وتسمية احتياجاته الخاصة والتعاطف مع الآخرين مهارات معرفية واجتماعية وعاطفية يمكن تعزيزها بمساعدة هذه الطريقة. يتعلم الأطفال في سن المدرسة الابتدائية، وكذلك الأطفال في سن ما قبل المدرسة، كيفية التعامل مع النزاعات في الحياة اليومية وفي المدرسة بمساعدة الدمى اليدوية وتمارين الإدراك والأغاني والبطاقات المصورة، بالإضافة إلى استخدام النماذج اللغوية.
الإرشاد الأسري المنهجي
نعيش جميعًا داخل أنظمة نتخذ فيها أدوارًا معينة وندخل في علاقات نعتمد عليها أيضًا. أول نظام نولد فيه هو الأسرة. يتم تنظيم الأنظمة الأسرية بطرق مختلفة، من الأسرة النووية إلى الأسرة المرقعة والأبوة الوحيدة، كل شيء ممكن. داخل الأسرة هناك أيضًا علاقات مختلفة في طبيعتها داخل الأسرة. في الإرشاد النظامي، ننظر في الإرشاد النظامي إلى شبكة الأسرة بأكملها لنكتشف معاً كيف يمكننا تشكيل علاقاتنا وتواصلنا مع بعضنا البعض بطريقة إيجابية وموجهة نحو الحلول.